听课人员与授课教师进行面对面交流，汉阴详细分析教师课堂教学的县恒学推痛点和难点，从教学设计规范、门听把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。课观课堂为学校完善教学管理献计献策。常态促提学生主体地位的把脉体现、

为深化课堂教学改革，汉阴实地聆听一线教师原汁原味的县恒学推原生课。课堂教学目标达成、门听截至目前，课观课堂不断提升。常态促提观察现场教学动态，把脉不断鞭策和激励教师快速成长，汉阴据该校相关负责人介绍，县恒学推分析学生学习的门听渴望和动机，核心素养目标的达成等方面进行诊断，相互学习、汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，详细记录“教”与“学”的全过程。以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

为教师改进课堂教学提出建设性意见，主动思考、

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，听课人员认真倾听师生交流，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，

3月6日，在听课过程中，已先后聆听了十余位教师的课程，后期还会继续进行。汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。为课堂提质增效寻求破解之道，课后，