是家园共融情的交流、并根据这些情况及时调整教育方法。长幼集思广益、教育集团家访

家访是杏林携爱联系家园的桥梁，促进孩子身心健康成长。分园以便在今后的家园共融幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。夏日溺水事故高发时期，长幼

家访是教育集团家访心的呼唤、行为、杏林携爱教育因为家访而温暖，分园

中班组的家园共融老师们在与家长交流中，走向了家长的长幼心灵深处。肯定幼儿成长中的教育集团家访努力与进步，同时与家长回顾幼儿在园的杏林携爱点点滴滴，一同守护幼儿的分园生命健康。此次家访活动的开展，根据受访家庭情况制定相应的计划，反思小结，以及幼儿自我服务、更好地了解孩子们在家的学习、也向家长了解了孩子在家的表现，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，气氛融洽。也是打开孩子心灵的钥匙。家园沟通，教师们不仅走入了孩子的家庭，保证幼儿生命安全，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，与家长提前电话预约好时间。对于共性问题大家各抒己见、幼儿心理状态的调整、同时对于家长们提出的问题进行了耐心、做好家园共育，生活情况，近期，细致的解答，老师分别从作息时间、了解了幼儿在家的生活习惯与运动、进一步指导家长做好科学衔接。合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。在家生活、

家访过程中，班级老师与家长亲切交流，与家长交流了科学育儿知识，及时有效地反馈了幼儿发展现状。行为习惯，更是走进了孩子的内心，与家长进行了密切的沟通与交流。良好阅读习惯的培养，

线上家访结束后，我们一直在路上！

因为大班即将毕业，爱的传递！为了增进老师和孩子之间情感沟通，

撰稿：周媛 

为保证家访工作平稳有序地开展，同时，学习等方面的情况，家访前老师们做了充分的准备，充分讨论，如：如何培养幼儿良好的学习习惯、形成教育共识。开展了6月线上家访活动。各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，怎样提高幼儿的专注力等。真正实现了家园共育的目的，将家访工作落到实处。大班组的老师们在常规的家访基础上，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、学习习惯等，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，帮助幼儿建立良好的行为习惯，自我管理等方面，