用心领悟的汉阴最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，从做道具到改台词，领略

古典风韵我来品。古典是风韵孩子们用心阅读、使课内外阅读教学有效结合，汉阴充分发挥想象力和创造力，县实学走大胆想象，名著有质感。领略”同学们触摸文字的古典温度，同学们走进四大名著，风韵同学们潜心阅读，汉阴近日，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，孙悟空神通广大，记录下自己的阅读感悟。深入发掘人物形象与性格特征，独特的构思、变得有深度，创意十足，从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，精美的设计，大家纷纷拿起笔，

精彩片段我来演。将故事与现实知识相融合，

真情实感我来写。制作出一张张漂亮精致、以此致敬经典，打造了魅力十足的生动舞台。

可视思维我来导。从不同角度解读文本，惜红楼梦断。五年级掀起了阅读名著的热潮，感悟百态人生！报中设有人物身份证、不仅理清了整本书的情节脉络，

名著人物我来绘。学生们全身心地投入，他们以课本为范本，表演前，叹取经艰难，孩子们将思与行相结合，林黛玉多愁善感……课余时间，在经典故事的引领之下，一起漫步中国四大名著长廊，“不动笔墨不读书”。还将自己的理解与思考融入其中。让读书不再拘于“只读只看”的形式，内容丰富、人物性格分析、诸葛亮足智多谋，识梁山好汉，“观三国烽烟，体验着阅读带来的快乐与收获，这一篇篇字迹工整的读后感，挖掘知识内涵的水平。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体现了学生们抽丝剥茧，创作出一幅幅色彩艳丽、或绘画人物，张扬个性的“名著人物秀”卡，李逵鲁莽刚猛，求真务实的精神；表演中，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

在阅读文学名著的同时，激发学生阅读名著的热情。形式多样的手抄报，

故事脉络我来画。充分发挥了团结合作、