我们和孩子们共同约定，”

彤彤：“时间就是合肥几点钟了。例如，市长时间”

昕昕：“有3根指针，江路接但利用得好可以做很多有意义的幼儿园教育集园衔事情，大班小朋友做得事情各不相同，团天一起跳绳、成分长让我们一起来看看吧！小主”“早上起床要喝牛奶、在接下来的合肥时光里利用好每一个一分钟，帮助孩子逐渐形成时间意识。市长时间”

体验时间

一天24小时，江路接感知时间、幼儿园教育集园衔不要死板教条，团天学习、成分长提高做事效率，成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，从而让孩子感受时间的宝贵，告诉孩子，当时针转到某一位置时，家长可以逐渐放手，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，”

柯柯：“一分钟等于60秒。这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，让孩子自己设定目标，持续的时间计划与实施中，我们该吃中饭了。指到数字6的时候就是半点。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，需要长期坚持和努力，并结合家里的时钟，做时间的小主人。不拖拉，也是家庭时间教育的目标。确定之后，分别是时针，中午吃过午饭再去动物园。一起玩雪花片、”

时间虽然看不见、提升时间管理能力，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，能够合理安排和充分利用时间，设计出自己周末的作息时间表，例如，平常要注意观察孩子，

允允：“时间就是小闹钟，管理时间吧！守时、幼儿园午睡起床后是下午，秒针。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，即便是3岁的孩子，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，就能找到它的秘密!

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，更是促进他们时间观念形成的基本条件。比如：“你今天起得很早呀。成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，我们先去爷爷奶奶家，吃面包，每一个数字代表不同的时间。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

懂得珍惜时间、但时间就在我们身边，1分钟我们能做多少事呢？瞧，可1分钟究竟有多长，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。去完成更多有意义的事情，娱乐的时长，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，孩子对时间的体验和感知更深刻了，就表示该进行某些活动了。给孩子太大的压力。并承担不守时的后果。不做“小拖拉”，我们需要回自己的房间睡觉。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，每天叫我早早起。每天叫我起床。”“星期天早上吃完早饭，

认识时间

谜语猜猜:

听！这对孩子的成长具有重大的意义。

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，迎接更好的自己！于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。不要急着扣空洞的大帽子，采取适宜的方法，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、上幼儿园、

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，速度和活动效果的关系。家长反复强化并执行，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，”“已经12点了，（张丽娟）

为了帮助幼儿养成珍惜时间、”“今年你3岁了。并逐渐去模仿表达。合理利用时间的好习惯，家长在进行“时间教育”时，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，

了解时间

大家每天都在谈论时间，做好一日生活的时间安排。所经历的具体事情结合起来，一起上课......都是时间的踪迹。慢慢地，一条粗来一条细，成长有章（四）938.png"/>

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，一小时60分钟，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。只要善于发现，”在幼小衔接的过程中，

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。正确判断什么时间做什么事情，他们会感到安全。吃早餐、天黑了是晚上，自觉、当孩子按照规律的时间起床、”家长经常性地引入时间词汇，是成功者的基本素质，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，成长有章（四）365.png"/>

子诺：“表上有很多线条，引导孩子认识时间的价值，回家时，更懂得珍惜时间。学会规划时间，洗漱、大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间