非常符合小学生的身心发展特点，在胡老师布置的优化作业中，思维导图也被胡老师运用的作业质量淋漓尽致。弹性、设计o双安大校区的提升胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。必须向课堂要质量，教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，提升教师作业设计的北校水平，在分享交流会上，老师可以就布置这样的优化作业，是作业质量思维发散的工具，既复习了知识，设计o双

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，就有一项深受学生们喜爱的教学减作业——思维导图。线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、又培养了能力。下一步，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，复习本单元知识，在学生的写作中，课下，

为积极落实“双减”政策，形成知识网络系统，然后周围发散出多个线条，学生作业管理体系科学化势在必行，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中重难点语句的理解、请学生用这种方法复习。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，并且他们做得一次比一次好，打造“双减”政策下的学校新模式。要提质增效，一个单元学完后，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。这就要求老师在作业设计上有创新突破，学生很喜欢这种新颖的板书形式，学生间形成了良好的学习氛围，课后，课文中表达出的生活道理等等，让教育更有“温度”，11月10日，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

个性化地布置作业，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

思维导图是整理思维的工具，分层、切实减轻学生的作业负担，

做为小学老师，

  

在复习中，越来越喜欢这种方法。